6주차 인지 학습 이해하기

학습 목표

1) 학습자는 피아제의 인지발달에 관한 단어들을 이해하고 그 정의를 말할 수 있다.

2) 학습자는 피아제의 인지발달 4단계와 그 특징을 말할 수 있다.

3) 학습자는 피아제 이론의 적용점을 찾아 나눌 수 있다.

I. 피아제

20세기 초; 지성은 탄생 전에 결정되며, 아이들의 지성은 배우는 속도와 연관되어 있다.

Arnold Gesell: 지성은 탄생 후에도 계속 발달하며, 복잡한 재구성 및 통합과정을 거쳐서 인지 능력이 발달                     한다.

1. 피아제의 기본 단어들

1) 조직 (Organization): 경험을 자신의 지식과 통합함으로 경험을 이해하려는 자연적 경향

2) 도식 (Scheme):인지 발달 과정을 거치면서 생산되어진 인지적 구조 (얼마나 많이 알고 있나?)

3) 평형화 & 불평형화(Equilibration and Disequilibration):

자신이 알고 있는 것과 경험한 것 사이에 이루어지는, 균형을 이루려는 자연적 경향

4) 적응 (Adaptation = Assimilation (동화) + Accommodation (조절) )

자신이 알고 있는 것과 경험한 것을 조절하려는 자연적 과정

5) 조작 (Operation): 실제 해보는 것 없이 생각만으로 일을 하는 것

6) 보존 (Conservation): 모양과 위치의 변화가 있어도, 성질이 동일하다는 것을 인지하는 능력

7) 탈중심화 (Decentration): 한번에 한 개/한 관점 이상에 초점을 맞추는 것

8) 가역성 (Reversibility): 이미 일어난 일을 안일어난 것으로 생각하는 것

9) 자기 중심성 (Egocentrism): 다른 사람도 자신의 관점에서 볼것이라고 믿는 경향

II. 피아제의 인지 발달 4단계

1. 감각기 (0 –2세, 한국 나이: 1-3세)

1) 잡기, 빨기 등의 본능에 반응하며 즉각적 경험에 의존

2) 기억이 존재하지 않으며, 안보일 경우 잊는다.

3) 아이들 생각? 그것은 자신 주변의 환경이 어떻게 자신의 행동에 반응하냐?에 의해 정의

4) 언어적 학습은 불가능하지만, 다양한 경험을 통해 빠른 습득이 가능.

5) 성인에게 있어서도 발생

2. 전 조작기 (2-7세, 한국 나이: 3-8세)

1) 학습 속도 및 언어 성장이 빠르다. (2세-3세: 200-300단어, 5-6세: 2000단어 이상)

2) 자기 중심성이 있고, 가역성 및 보존성은 없다.

3) 머릿속이 환타지로 가득차 있다. 동물 혹은 인형과 대화가능!!!

4) 과정은 이해못하고 상태에만 집중한다.

5) 형질판단을 한다.

6) 인지력이 많이 발달한다.

2-1. 주의할 점

1) 아이들의 말을 100% 믿지 마라. 교사가 좋아하는 말만 해줄 수 있다.

2) 환상, 꿈 등 자신만의 비논리적 환상에 잡혀 있다.

3) 더 많은 경험, 아이들 수준에서 쉬운 대답이 필요하다. (태양/지구, 하얀 구름)

4) 어른들에게도 전조작기는 발생한다.

3. 구체적 조작기 (7-11세, 한국 나이 8세 –12세)

1) 구체적? 이것은 눈 앞에 있는 실제 물건이나 경험을 말한다.

2) 조작적 생각이 가능하며 눈 앞에 있는 것들에 대해 논리적 생각을 할 수 있다.

3) 추상적 경험이나 가상적 상황보다 눈 앞의 내용에 집중한다. 실제 상태 분석이 가능하다.

4) 카테고리화 즉 차이점과 공통점을 발견할 수 있다.

3-1. 성경 공부 적용 점 (Dr. Norman Hedin)

1) 하나의 분명한 컨셉으로 성경 이야기를 활용 하되, 구체적이고 가시적으로 하라.

2) 암기할 수 있는 기회를 제공하며 상상할 수 있는 학습 활동을 제시하라.

3) 생각을 명료화 할 수 있는 것들을 질문하라. 아이들의 대답을 믿지 말고 왜?라고 물어라.

4) 기도를 적극 활용하라.

5) 아트, 드라마, 데유테인먼트, 음악, 창조적 글쓰기, 성경 게임, 이야기, 리서치

4. 형식적 조작기 (11세 - , 한국 나이: 12세 -)

1) 추상이라는 단어로 요약할 수 있다.

2) “만약”이라는 단어를 통해서 가정하고 조작이 가능하다.

3) 논리적으로 생각이 가능하며 구체적인 사물이나 이벤트가 필요하지 않다.

4) 역사, 대수삭, 생물학 문학등이 이 단계에 속한다.

5) 구체적 조작기: 지금, 여기 / 형식적 조작기: 가능성 염두

6) 자신만의 유토피아 가능성

III. 피아제의 이론 적용

1. 적절한 간격 (Optimal Discrepancy)

2. 직접적 경험

3. 사회 상호작용 (Social Interaction)

4. 생각을 깨우치는 질문들 (Thought Provoking Questions)

5. 학습자가 대답하게 한다.

6. 문제 풀이

7. 학생들이 알고 있는 내용이 무엇인지 알아야 한다.

8. 환경을 조성하라. 자유롭게 질문하라. 능동적 참여를 이끌어내라.